多様な読みを学び合う
文学の授業の創造

内容：生徒の主体性・自主性を育てる「一読総合法」による授業実践・理論の決定版。学年別に、具体的な教材を元にし、ヴィゴツキーの発達論を踏まえた論理的な授業の組み立て方を解説。授業の様子がつかめる子どもたちの発言も抄録。

目次：　
Ⅰ　子どもの発達と思考・ことば
Ⅱ　一学年　『たぬきの糸車』（光村図書）　
Ⅲ　二学年　『わたしはおねえさん』（光村図書）
Ⅳ　三学年　『モチモチの木』（光村図書）
Ⅴ　四学年　『一つの花』（光村図書）
Ⅵ　五学年　『大造じいさんとガン』（学図5、光村5、教出5、東書5）
Ⅶ　六学年　『やまなし』（光村図書）
Ⅷ　文学の読みの発達と授業
Ⅸ　文学の読みの力　
Ⅹ　一読総合法に関わる用語解説

本体価格：1,800円+税／216頁／A5判／並製

著者名：関可明

著者略歴：１９３７年　島根県益田市に生まれる
１９６１年　東京学芸大学卒業
１９６３年　児童言語研究会に入会
１９９８年　東京都足立区立加平小学校退職
２００３年　児童言語研究会委員長　
２００８年　児童言語研究会研究参与
〈著書〉　　　　
『国語教育・四年生』（あゆみ出版）
『楽しくわかる国語の授業』（あゆみ出版）
『人間形成と文学の授業』（あゆみ出版）
『想像力を高め合う文学の授業』（一光社）
『脳が元気になる読み聞かせ』（一光社）
『一読総合法　読みの授業と理論』（子どもの未来社）　
〈共著〉
『読めばなっとく　日本語文法』（子どもの未来社）
『今から始める　一読総合法』（一光社）
『言葉の力を育てる　レポートとプレゼンテーション』（明治図書）

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