サブタイトル：ジェンダー、LGBTQ、家族、自分について考える
＜新装版＞
内容：2015年、文部科学省が出した通知を契機に、「『性的マイノリティ』とされる児童生徒に対する相談体制等の充実」として｢適切な生徒指導・人権教育等を推進すること｣が求められるようになりました。けれど現場では｢具体的に何から始めたらよいか｣｢ちょうどいい教材が見つからない｣という悩みが続いていました。本書では、マンガで様々な場面を想定することによって、子どもたちの発言を引き出しやすく工夫したワークシートを開発しました。コピーして授業にすぐに使えるうえ、授業づくりに役立つ｢話し合いポイント｣と｢解説｣が付いています。
本体価格：1,900円／96頁／判型：Ｂ５変型・並製
著者名：渡辺大輔・著
目次：1 性別による「らしさ」「役割」について考える……7
①「女らしさ」「男らしさ」って？……8
ワークシート1……9
解説● 「男の子は泣かない」「女の子はすぐ泣く」と言われることがあるが、そもそも感情の表現は性別に関係ない……10
②とんなおもちゃで遊びたい？……12
ワークシート2……13
解説●女の子でも男の子でも好きなおもちゃ、遊びはいろいろ……14
③虫が苦手な男の子、裁縫ができない女の子……16
ワークシート3……17
解説●虫を怖がるかどうか、裁縫が得意かとうかは性別に関係ない……18
④「手伝おうか？」はダメ？……20
ワークシート4……21
解説●気持ちの切り替えだけでなく社、会的課題として考えることも必要……22
⑤力仕事は男がやるの？……24
ワークシート5……25
解説●それぞれに自分の力を発揮し、活躍できるような声かけを……26
⑥自分の呼び名（一人称）、とうしてる？……28
ワークシート6……29
解説●自分が使いたい一人称を安心して使えるような環境に……30
⑦男が男のアイド ルを好きになるって変？……32
ワークシート7……33
解説●「好き」な気持ちは、異性に向いたり同性に向いたり、個人によってさまざま……34
⑧違うっておもしろい！……36
ワークシート8…38
解説●みんなが生活しやすくなる方法を、みんなで考える… 37
コラムcolumn「女子力」ってなんだろう？……40
2 性の多様性について考える
「好きな 人、好きなもの／こと」などの尊重……41
⑨いろいろなトイレ……42
ワークシート9……43
解説●さまざまな人たちが安心して使えるトイレの形を考える……44
⑩あなたはとんな制服を着たい？?……46
ワークシート10……47
解説●との制服を選んでも排除されない、安心できる学校と人間関係づくりを……48
⑪恋バナしたい？したくない？……50
ワークシート11……51
解説●恋心は異性に向く場合も、同性に向く場合も、誰にも向かいない場合もある楽しく会話できる関係性をつくる……52
⑫ 好きな人は誰？……54
ワークシート12……55
解説●「異性愛」も「同性愛」も「両性愛」も「無性愛」も、性の多様性の中に対等に位置づく……56
⑬とんな人が好き？……58
ワークシート 13……59
解説●好きになるタイプや相手に求めることが、性別や「らしさ」に縛られてないか……60
コラムcolumnマンガ カミングアウト……62
「カミングアウ ト」ってどういうこと？……64
3 日分の生き方、みんなの生き方について考える……65
⑭とんなデートがしたい？……66
ワークシート14……67
解説●同性カップルも異性カップルもどんなカップルも、それぞれの希望が尊重される社会に……68
資料多様な性の樹形図……70
⑮とんな職業に就きたい？……72
ワークシート15-1……73
ワークシート15-2……77
解説●性別による能力の制限がなく、いろいろなことに挑戦できる環境が大切……74
⑯ 家族のカタチって何？……78
ワークシート16……79
解説●さまざまな家族のカタチがあるさまざまな関係性の中で自分が生きていることを知る……80
⑰とっちが女／男役？……82
ワークシート17……83
解説●性別と関係なく、それぞれの力量・抱えているものを勘案し、役割分担を考える……84
⑱「自分らしさ」が大切って言うけど……86
ワークシート18……87
解説●「自分らしさ」に縛られすに、「自分」を生きる……88
⑲ 私つてどんな人？……90
ワークシート19…91
解説●“いろいろな人・こと＂との関わりの中で、「私」をつくる……92
おわりに……94
著者略歴：渡辺大輔。埼玉大学基盤教育研究センター准教授。一般社団法人”人間と性”教育研究協議会幹事。著書に『中学生の質問箱 性の多様性ってなんだろう？』（平凡社）、監修書に『いろいろな性、いろいろな生きかた』（全3巻、ポプラ社）、共著に『思春期サバイバル』（はるか書房）、共編著に『セクシュアルマイノリティをめぐる学校教育と支援 増補版』（開成出版）など。
＜新装版＞
内容：2015年、文部科学省が出した通知を契機に、「『性的マイノリティ』とされる児童生徒に対する相談体制等の充実」として｢適切な生徒指導・人権教育等を推進すること｣が求められるようになりました。けれど現場では｢具体的に何から始めたらよいか｣｢ちょうどいい教材が見つからない｣という悩みが続いていました。本書では、マンガで様々な場面を想定することによって、子どもたちの発言を引き出しやすく工夫したワークシートを開発しました。コピーして授業にすぐに使えるうえ、授業づくりに役立つ｢話し合いポイント｣と｢解説｣が付いています。
本体価格：1,900円／96頁／判型：Ｂ５変型・並製
著者名：渡辺大輔・著
目次：1 性別による「らしさ」「役割」について考える……7
①「女らしさ」「男らしさ」って？……8
ワークシート1……9
解説● 「男の子は泣かない」「女の子はすぐ泣く」と言われることがあるが、そもそも感情の表現は性別に関係ない……10
②とんなおもちゃで遊びたい？……12
ワークシート2……13
解説●女の子でも男の子でも好きなおもちゃ、遊びはいろいろ……14
③虫が苦手な男の子、裁縫ができない女の子……16
ワークシート3……17
解説●虫を怖がるかどうか、裁縫が得意かとうかは性別に関係ない……18
④「手伝おうか？」はダメ？……20
ワークシート4……21
解説●気持ちの切り替えだけでなく社、会的課題として考えることも必要……22
⑤力仕事は男がやるの？……24
ワークシート5……25
解説●それぞれに自分の力を発揮し、活躍できるような声かけを……26
⑥自分の呼び名（一人称）、とうしてる？……28
ワークシート6……29
解説●自分が使いたい一人称を安心して使えるような環境に……30
⑦男が男のアイド ルを好きになるって変？……32
ワークシート7……33
解説●「好き」な気持ちは、異性に向いたり同性に向いたり、個人によってさまざま……34
⑧違うっておもしろい！……36
ワークシート8…38
解説●みんなが生活しやすくなる方法を、みんなで考える… 37
コラムcolumn「女子力」ってなんだろう？……40
2 性の多様性について考える
「好きな 人、好きなもの／こと」などの尊重……41
⑨いろいろなトイレ……42
ワークシート9……43
解説●さまざまな人たちが安心して使えるトイレの形を考える……44
⑩あなたはとんな制服を着たい？?……46
ワークシート10……47
解説●との制服を選んでも排除されない、安心できる学校と人間関係づくりを……48
⑪恋バナしたい？したくない？……50
ワークシート11……51
解説●恋心は異性に向く場合も、同性に向く場合も、誰にも向かいない場合もある楽しく会話できる関係性をつくる……52
⑫ 好きな人は誰？……54
ワークシート12……55
解説●「異性愛」も「同性愛」も「両性愛」も「無性愛」も、性の多様性の中に対等に位置づく……56
⑬とんな人が好き？……58
ワークシート 13……59
解説●好きになるタイプや相手に求めることが、性別や「らしさ」に縛られてないか……60
コラムcolumnマンガ カミングアウト……62
「カミングアウ ト」ってどういうこと？……64
3 日分の生き方、みんなの生き方について考える……65
⑭とんなデートがしたい？……66
ワークシート14……67
解説●同性カップルも異性カップルもどんなカップルも、それぞれの希望が尊重される社会に……68
資料多様な性の樹形図……70
⑮とんな職業に就きたい？……72
ワークシート15-1……73
ワークシート15-2……77
解説●性別による能力の制限がなく、いろいろなことに挑戦できる環境が大切……74
⑯ 家族のカタチって何？……78
ワークシート16……79
解説●さまざまな家族のカタチがあるさまざまな関係性の中で自分が生きていることを知る……80
⑰とっちが女／男役？……82
ワークシート17……83
解説●性別と関係なく、それぞれの力量・抱えているものを勘案し、役割分担を考える……84
⑱「自分らしさ」が大切って言うけど……86
ワークシート18……87
解説●「自分らしさ」に縛られすに、「自分」を生きる……88
⑲ 私つてどんな人？……90
ワークシート19…91
解説●“いろいろな人・こと＂との関わりの中で、「私」をつくる……92
おわりに……94
著者略歴：渡辺大輔。埼玉大学基盤教育研究センター准教授。一般社団法人”人間と性”教育研究協議会幹事。著書に『中学生の質問箱 性の多様性ってなんだろう？』（平凡社）、監修書に『いろいろな性、いろいろな生きかた』（全3巻、ポプラ社）、共著に『思春期サバイバル』（はるか書房）、共編著に『セクシュアルマイノリティをめぐる学校教育と支援 増補版』（開成出版）など。