３年生は行動的である。じっとしていることはにが手で、次つぎと新しいことに手をだしてやりたがる。こうした３年生の実態から、子どもたちがのびのびと活動し、自分のからだで自然にはたらきかけ、自然を豊かにとらえていくような学習の場を設定したい。行動し、ことばを使って、自然にはたらきかけ、自然の初歩的な知識をとらえ、３年生らしい論理をみがいていくような理科教育にしたい。そうした考え方から、わたしたちが３年生で実践したことや、サークルなどで仲間の実践の成果に学んだことをもとにして、３年生の理科教育で、重要な内容は何か、それをいかに教えるかを検討し、ここにまとめてみた。また、「総合的な学習の時間」を理科学習と関係づけて活用することや、保健や算数との合科も考えてみた。それらは、教材の再編成や授業の１つの試みである。これが読者のみなさんの実践の参考になり、さらに実践をとおして検討が加えられ、教材の自主編成が前進するのに役立てばと願う。??まえがきより抜粋

本体価格：1800円＋税／168頁／Ｂ５判・並製

著者：堀　雅敏(著)

目次：まえがき
第１章　この学年で大事にしたいこと
第２章　教科書内容の検討
第３章　授業づくりをどうするか
第４章　年間指導計画
第５章　こんな授業にしたい あとがき

堀　雅敏：科学教育研究協議会会員、中央沿線理科サークルに所属。

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